교직과목의 세부 이수기준 : 2008학년도 이전 입학자

교직과목의 세부 이수기준 리스트

영역	교과목명	소요최저 이수학점	비고
교직이론	교육학개론 교육철학 및 교육사 교육과정 및 교육평가 교육방법 및 교육공학(교육용 소프트웨어 활용에 관한 과목) 교육심리 교육사회 교육행정 및 교육경영 기타 교직이론에 관한 과목	14학점 이상(7과목 이상)
교과교육 (보건교사, 사서교사, 전문상담교사, 영양교사는 제외)	교과교육론 교과교재연구 및 지도법 논리 및 논술에 관한 과목 기타 교과교육에 관한 과목	4학점이상 (2과목 이상)
교육실습	교육실습	2학점(4주)

교직과목의 세부 이수기준 : 2009학년도 이후 입학자

교직과목의 세부 이수기준 리스트

영역	교과목명	최저이수기준 정교사(2급) 및 교사(2급)
2009~2012학년도 입학자	교직이론	14학점 이상(7과목 이상) ① 교육학개론 ② 교육철학 및 교육사 ③ 교육과정 ④ 교육평가 ⑤ 교육방법 및 교육공학 ⑥ 교육심리 ⑦ 교육사회 ⑧ 교육행정 및 교육경영 ⑨ 생활지도 및 상담 ⑩ 기타 교직이론에 관한 과목
	교직소양	4학점 이상 ① 특수교육학개론(2학점 이상) ※ 영재교육 영역(단원) 포함 ② 교직실무(2학점 이상)
	교육실습	4학점 이상 ① 학교현장실습(2학점 이상) ② 교육봉사활동(2학점 이내 포함)
	합 계	총 22학점

교직과목의 세부 이수기준 리스트

영역	교과목명	최저이수기준 정교사(2급) 및 교사(2급)
2013~2016학년도 입학자	교직이론	12학점 이상(6과목 이상) ① 교육학개론 ② 교육철학 및 교육사 ③ 교육과정 ④ 교육평가 ⑤ 교육방법 및 교육공학 ⑥ 교육심리 ⑦ 교육사회 ⑧ 교육행정 및 교육경영 ⑨ 생활지도 및 상담 ⑩ 기타 교직이론에 관한 과목
	교직소양	6학점 이상 ① 특수교육학개론(2학점 이상) ※ 영재교육 영역(단원) 포함 ② 교직실무(2학점 이상) ③ 학교폭력 예방의 이론과 실제(2학점 이상)
	교육실습	4학점 이상 ① 학교현장실습(2학점 이상) ② 교육봉사활동(2학점 이내 포함)
	합 계	총 22학점

교직과목의 세부 이수기준 리스트

영역	교과목명	최저이수기준 정교사(2급) 및 교사(2급)
2017학년도 이후 입학자	교직이론	12학점 이상(6과목 이상) ① 교육학개론 ② 교육철학 및 교육사 ③ 교육과정 ④ 교육평가 ⑤ 교육방법 및 교육공학 ⑥ 교육심리 ⑦ 교육사회 ⑧ 교육행정 및 교육경영 ⑨ 생활지도 및 상담 ⑩ 기타 교직이론에 관한 과목
	교직소양	6학점 이상 -특수교육학 개론(2학점 이상, 영재교육 영역 포함) -교직실무(2학점 이상) -학교폭력예방 및 학생의 이해(2학점 이상)
	교육실습	4학점 이상 -학교현장실습(2학점 이상) -교육봉사활동(2학점 이상 포함 가능)
	합 계	총 22학점

※ 비고
- "학교폭력예방 및 학생의 이해"는 "생활지도 및 상담" 과목으로 대체하여 교직소양영역으로 인정가능하다. 다만, 이 경우 "생활지도와 상담" 과목의 교수요목에 학교폭력예방교육, 인성교육 등의 내용을 50%이상 반영하여야 한다.

교직과목의 세부 이수기준 리스트

영역	교과목명	최저이수기준 정교사(2급) 및 교사(2급)
2024학년도 이후 입학자	교직이론	12학점 이상(6과목 이상) -교육학개론 -교육철학 및 교육사 -교육과정 -교육평가 -교육방법 및 교육공학 -교육심리 -교육사회 -교육행정 및 교육경영 -생활지도 및 상담 -그 밖의 교직이론에 관한 과목
	교직소양	6학점 이상 -특수교육학 개론(2학점 이상, 영재교육 영역 포함) -교직실무(1∼2학점 이상) -디지털 교육(1~2학점 이상, 인공지능 교육 포함) -학교폭력예방 및 학생의 이해(2학점 이상)
	교육실습	4학점 이상 -학교현장실습(2학점 이상) -교육봉사활동(2학점 이상 포함 가능)
	합 계	총 22학점

※ 비고
- "학교폭력예방 및 학생의 이해"는 "생활지도 및 상담" 과목으로 대체하여 교직소양영역으로 인정가능하다. 다만, 이 경우 "생활지도와 상담" 과목의 교수요목에 학교폭력예방교육, 인성교육 등의 내용을 50%이상 반영하여야 한다.

교직과목의 교수요목

1) 교직이론 영역

교직이론 영역 리스트

교과목	기본교수요목
① 교육학개론	○ 교육학 전반에 대한 기초적 이론, 교직윤리, 특히 교사론에 역점을 둔다.
② 교육철학 및 교육사	○ 교육의 철학적 기초, 교육의역사적 기초, 특히 우리나라와 관련된 교육사 내지 교육철학에 역점을 둔다.
③ 교육과정	○ 교육과정의 이론과 실제, 미래 사회가 요구하는 디지털 역량 함양이 가능한 교육과정 등 교육현장의 문제를 중점적으로 다룬다. ○ 교육환경 변화에 대응한 창의적 체험활동, 자유학기제, 진로와 직업 교육과정과 관련한 단원을 개설하여 반영한다.
④ 교육평가	○ 교육평가의 이론과 실제 및 평가방법, 특히 교육현장에 적용할 수 있는 평가능력과 평가기법의 향상, 학교생활기록부 기재요령 등을 중점적으로 다룬다. ○ 디지털·AI교육 환경에 맞는 평가방법과 이를 교육현장에 적용할 수 있는 평가문항 개발의 실제와환류방법을 필수적으로 다룬다. ※ 지식편향의 평가에서 과정중심의 평가기법의 실제 운영
⑤ 교육방법 및 교육공학	○ 교수-학습의 이론과 실제, 특히 AI 디지털교과서 등 교육용 소프트웨어와 하드웨어를 포함한 다양한 교수매체의 실제 교육현장에서의 활용방법에 중점을 둔다. ○ AI 디지털교과서 등 디지털·AI 교육 환경에 맞는 다양한 미래형 교수학습 방법을 적용한 교실 수업의 실제 등 교육현장과 밀접한 관련이 있는 교육방법을반영한 내용을 포함한다.
⑥ 교육심리	○ 학습자의 이해, 학습 및 발달이론, 생활지도에 역점을 둔다.
⑦ 교육사회	○ 교육의 사회적 기능, 특히 학교내의 사회구조에 중점을 둔다.
⑧ 교육행정 및 교육경영	○ 교육제도 및 조직, 교원인사, 장학 및 학교행정, 학급경영 등에 역점을 둔다.
⑨ 생활지도 및 상담	○ 학생발달단계에 적합한 생활지도(올바른 스마트기기 활용지도 방안 포함) 및 상담방법에 중점을 둔다.
⑩ 기타 교직이론에 관한 과목	○ 교육학의 세부 영역으로서 위의 9개 영역에 포함되지 않은 과목을 교원양성기관별로 선정하여 이수한다. (예: 교수-학습이론, 교사론, 교육법, 인공지능 윤리교육 등)

2) 교직소양 영역

교직소양 영역 리스트

교과목	기본교수요목
① 특수교육학개론	○ 특수아동들의 심리적, 행동적 특성을이해하고, 각 장애의 특성에 맞는 지도법을 습득하여 학교현장에서 교사 직무수행 효율성을 높이기 위한 교사로서의기본 자질을 함양한다.
② 교직실무	○ 교사로서 직무를 수행하면서 교직윤리, 사회변화와 교육, 진로교육, 학교․학급경영, 학사․인사․행정실무 등 다양한분야에서 필요한 지식과 기술을 습득하며 교직을 실질적으로 이해할 수 있도록 한다. ○ 교직윤리 영역은 교직 수행에 필요한 올바른 국가관, 교직관 등의 형성에 필요한 사항을 포함한다. ○ 사회변화와 교육 영역은 교육정책의 변화를 중심으로 자유학기제, 진로탐색 등의 계획 수립, 운영의 실제를다루는 내용, 다문화 사회로의 이행에 따른 교사의 역할을 포함하여 운영한다. ○ 진로교육은 학생의 진로를 탐색․설계할 수 있도록 지역사회와 연계하여 진로수업, 진로상담, 진로체험, 진로정보제공 등의 활동을 포함하여 운영한다.
③ 학교폭력 예방 및 학생의 이해	○ 교사로서 학생의 특성을 이해할수 있는 ‘인성교육’, ‘학생생활문화’, ‘학생생활지도’, ‘학생정서행동발달’을 학습하여 학교폭력, 학생정서행동발달문제 등 교육활동 전반에서 발생할 수 있는 상황을 관리하고 대처할 수 있도록 다음의 사항을 반영 한다. ① 학교폭력예방교육 및 대처는 ‘학교폭력의 이해 및 예방’, ‘학교폭력의 대처방안’ 등의 내용을 포함하여 운영한다. ② 인성교육은 ‘인성교육의 개념’, ‘인성교육방법’, ‘교사 자신의 인성함양’ 등의 내용을 포함하여 운영한다. ③ 학생생활문화는 학생의 생활과 다문화 학생에 대해 이해할 수 있도록 학생생활문화의 조성, 다문화학생의 특성과지도 및 지원 등에 대한 내용을 포함하여 운영한다. ④ 학생생활지도는 상담의 이론과 실제와 연계하여 생활지도의 이해, 생활지도 방법, 생활지도 관련 업무처리, 부적응학생 지도 등에 대한 내용을 포함하여 운영한다. ⑤ 학생정서행동발달은 학생정서행동에 대한 이해 및 대처방법 등의 내용을 포함하여 운영한다.
④ 디지털 교육(인공지능 교육 포함)	○ 교사로서 디지털의 특성을 이해할 수 있도록 ‘디지털의 이해’, ‘디지털 교과 융합교육’, ‘디지털 활용 교육’, ‘디지털 윤리’를 학습하여 교과목 및 교육방법에 활용될 수 있도록 한다.

3) 교육실습 영역

교육실습 영역 리스트

교과목	기본교수요목
① 학교현장실습	○ 대학에서 교육실습 이론교육을이수한 후 취득하고자하는 교사자격증에 해당하는 유치원 및 초등․중등․특수학교에서 직접교육실습을 실시한다 . ※ 운영형태 : 참관실습, 수업실습, 실무실습(보건교사, 사서교사, 전문상담교사, 영양교사는 직무 중심의 실무실습을주로 하되, 참관 및 수업실습도 병행 가능) ○ 대학의 장은 선정된 협력학교의 여건을 고려하여 매년 학교현장실습계획을 수립 시 다음과 같은 사항을 반영한다. 1. 참관․수업실습 : 교과(군)수업과 창의적 체험활동 수업참관을 포함 2. 실무실습 : 취득하고자 하는 자격종의 직무 및 수업, 학생평가 실무를 포함 3. 학교현장실습의 구체적 실습 목적에 따라 구분하여 운영 권장 (예시) 초등 : 2학년 참관 – 3학년 수업 – 4학년 실무 중등 : 참관 및 수업실습주간(2주)와 수업과 실무실습주간(2주)으로 구분 운영
② 교육봉사활동	○ 유치원 및 초․중․고등학생을대상으로 보조교사, 부진아 학생지도, 방과후교사, 초등돌봄교실 및 자유학기제 관련 활동, 다문화학생 지도, 학생 생활지도 관련 활동, 재능기부 등을 교육적인 방법으로 교육봉사를 실시하며, 세부기준은 대학에서 정한다. ○ 중등 예비교원의 경우, 중학교 자유학기제 운영을 경험할 수 있는 교육봉사활동 계획을 포함할 수 있도록 한다. ※ 최소 30시간 이상을 1학점으로 인정, 졸업 시까지 일정 시간 이수